UNIDAD TIC

GUÍA DIDÁCTICA DE LA UNIDAD

Hola a todos, 

Subo aquí la secuencia de la unidad-guía didáctica que hemos diseñado Marta Mariño, Marta Padín, Reyes, Mario y la que escribe.

Espero que os guste. 

Y las actividades del alumno:

QUÉ ES.....

Del gran Jose Luis Sampedro, para que dejemos a la cabeza pensando y la fantasía volando....

• Título de la actividad:Qué es la sabiduría
• Tipo de alumnos/curso:universitario/ Filosofía- Humanidades.
• Nivel de los alumnos:nivel B2-C1
• Descripción de la actividad:Una propuesta podría ser para trabajar las cuatro destrezas de una manera integrada : presentar el tema con la pregunta del título del vídeo y se realizará una lluvia de ideas .
•  Luego verán el vídeo  y tendrán que decidir si una serie de enunciados son verdaderos o falsos de acuerdo a lo que en él se expone (deben de justificarlo). 
• La sabiduría es el arte de vivir.
• El hombre civilizado es un servidor del sistema y las máquinas.
• Para empezar a vivir hace falta igualdad.
• Nos educan para tener libertad de pensamiento.
• El fin de la vida está claro: la satisfacción personal.
• Para después pedirles que en pequeños grupos debatan si están de acuerdo con las ideas expuestas.Deberán posicionarse y dar argumentos. 
• Elaborarán un pequeño artículo de opinión de unas 200 palabras en las que relataran lo que para ellos es la......felicidad/ inteligencia (o cualquier otra que se les motive) .
• Para luego exponer los escritos en el blog del aula y finalmente realizar un pequeño concurso en el que se podrá elegir el escrito ganador.  Los alumnos deberán votar por el escrito que más les haya gustado y escribir en respuesta a alguna de las aportaciones del resto de sus compañeros.
• El artículo elegido será leído en la radio del centro y publicada en formato audio .
• Conclusiones: Se pretende que ésta sea una actividad motivadora, que fomente la capacidad crítica y la libertad de pensamiento a la vez que aprecien el uso de la LE .

PODCAST

Hola a todos:

Cuando empleamos voxopop comenté que una de mis mayores expectativas era conocer qué herramientas para sonido existían y cómo podíamos emplearlas en nuestro día adía. Pues bien mi experiencia después de usar audacity e ivoox para crear mi primer podcast supera con creces lo esperado.

He subido mi primera entrada en podcast en la entrada correspondiente,puesto que considero que un blog tiene que dar cabida a todos. Pensando en posibles alumnos con algún tipo de problema visual , se puede facilitar  los materiales en otros medios como el que nos proporcionan los podcast.

Además de ésto y tras haber escuchado el trabajo de los profesores con los planes de fomento de la lectura, no me cabe duda de que es una herramienta muy valiosa por la motivación que suscita en los educandos. Más si cabe porque nos permite tener una herramienta con la que evaluar la destreza oral y con la ventaja de estar disponible 24 horas al día, siete días a la semana.

Imagino que tras estas experiencias tan favorables, el uso del podcast se empiece a emplear en las aulas de una manera más generalizada. Ya sea en el uso para comentar libros leídos como para crear una radio del centro, grabar canciones en las clases de música y fomentar las destrezas orales en el aula de lengua, tanto la propia como el de las segundas .

Un abrazo.

COCINILLAS...

Hola a todos: Aquí os dejomi presentación en prezi , que no había usado nunca antes! Me ha gustado la experiencia ;p Y qué mejor para abrir boca que esta receta tan nuestra. ¿Adivinaron?

 Rico, rico, rico.

WEBS de ELE para niños

Las clases para niños requieren materiales diseñados para ellos. En la red encontramos muchos y variados recursos que pueden ayudarnos a hacer nuestras clases más atractivas al estudiante .
Así por ejemplo encontramos:



Material interactivo para niños de 7 a 9 años ( CVC)


Blog con recursos para niños y adolescentes clasificado por niveles.


Blog con recursos para niños clasificado por temas.



Periódico para niños en clave de humor.

REFLEXIONES SOBRE BLOGS

¡ Hola a todos ! 

Esta ya es mi tercera entrada en lo que va de semana, asi que tras haber leído el artículo de Tíscar Lara, Blogs para educar , creo que destacaría como aportaciones de los blogs a la enseñanaza de segundas lenguas las siguientes  .

Considerando el punto de vista del docente , el blog nos puede servir de gran ayuda para ofrecer a nuestros alumnos una gran variedad de recursos pues la web nos permite enlazar cualquier tipo de archivo : un podcast, un video de youtube, nuestros propios ejercicios en formato más clásico, un enlace a una nueva dirección en la que encontrar una presentación , un libro.... 

Además puede ser una herramienta más a usar dentro y fuera del aula con la que comunicarnos con los alumnos, con los que podemos mantener un contacto virtual para resolver dudas, recibir sus trabajos....Sin olvidarnos que podemos seguir a otros blogueros con los que aumentar la riqueza del propio.

Con el alumnado  en mente , el blog no solo nos permitirá que trabajen de manera autónoma, fomentando la capacidad de aprender a aprender y respetando los diversos ritmos de aprendizaje, sino que además nos sirve como herramienta de trabajo (los alumnos pueden presentar sus aportaciones en su propio blog, enlazarlos al del docente y otros compañeros) , de comunicación (alumnos -profesor- el mundo) y cooperación (resolver dudas y resolverlas entre todos).

VIAJANDO.

Buenas a todos.

Aquí está una de mis fotos favoritas recientes. Aprovechando un fin de semana libre, decidí visitar una de las ciudades más cosmopolitas de España. A ver si adivinais cuál es.

De igual modo que os lo he presentado creo que se lo expondría a mis alumnos. A la par que esta imagen que puede ser no muy aclaratoria, excepto para el viajero observador, añadiría otras imágenes como las que siguen a continuación y les daría alguna pista más : número de habitantes (1 620 943 habitantes en 2012, es la segunda ciudad más poblada de España, según datos de la wikipedia ), ubicación ( costa del mar Mediterráneo),...

¿Dónde degustar estas apetecibles frutas?

 ¿Y sabes en qué playa se puede ver este edificio?

Y estos techos....son inconfundibles.

Una vez descubran el lugar (que no es otro que Barcelona) la situación podría darnos pie para que los alumnos empezaran a hablar de sus viajes, cuales fueron sus mejores vaciones, e incluso invitarles a que escriban en su blog sobre tales experiencias y se apoyen en imágenes como hacemos nosotros. 

LA APORTACIÓN MÁS IMPORTANTE DE LA WEB 2.0 Y LA ENSEÑANZA DE LENGUAS

LA APORTACIÓN MÁS IMPORTANTE DE LA WEB 2.0 Y LA ENSEÑANZA DE LENGUAS

En los últimos años hemos experimentado uno de los mayores avances conocidos hasta el momento : Internet. Un lugar para muchos desconocido hasta bien entrados los noventa,cuando la web , o al menos una parte de cómo la conocemos hoy,apareció, gracias a Tim Berners Lee allá por el año 94. Entonces hablábamos de la web 1.0 . Los tiempos cambiaron rápidamente y ahora que todos hablamos y manejamos la web 2.0 , con mayor o menor soltura, ésta parece que se nos adelantó y ya se habla no solo de una web 3.0 , sino de una 4.0 . Pero empecemos por el principio y centrémonos en lo que nos atañe : la didáctica de las lenguas (o al menos pensemos por unos instantes cómo ha cambiado todo en la última década. )

Vivimos en una Sociedad en red, con capacidad y la necesidad de utilizar los sistemas de información y comunicación. Este cambio ha propiciado que los modos de educar y aprender se hayan adaptado a una nueva realidad, apareciendo los procesos de formación en red donde es  la capacidad de aprender a aprender uno de los objetivos últimos. La formación continuada , el reciclaje a lo largo de la vida es más que necesario, obligado . Las nuevas tecnologías cambian a pasos  de gigante, sin embargo la mayoría de los estudiantes las  conocen de antemano y manejan con soltura, son lo que llamamos los nativos digitales.

Vivimos inmersos en la sociedad de la información , en un mundo globalizado, gracias a las nuevas tecnologías. Esto no escapa de ningún ámbito social y ningún rango de edad. Los niños aprenden a dar sus primeros pasos a la par que manejan una tablet con soltura .

Internet es entonces una herramienta más que debemos de incorporar a nuestro currículo, a nuestra aula y a nuestras escuelas, pues sin ellas perderemos una valiosa herramienta motivadora, dinámica , pero lo más importante sin su manejo los alumnos no podrán aplicar al mundo real, ni contarán con las mismas ventajas de aquello que sí utilizan las TIC.

Así pues, la educación del siglo XXI requiere de profesionales que sepan transmitir habilidades de socialización (Richard Gerver, programa Redes); sin olvidarse de los nuevos contenidos que se añaden al currículum en referncia con las propias TIC y según J.Majóy P. Marques ahora integran las nuevas competencias (tecnológicas y culturales ,a destacar entre otras). Muy pronto quien no sepa "encontrar y leer" la información que ponen a nuestra disposición las nuevas fuentes de información ni sepa "escribir y comunicarse" con los ordenadores y las redes telemáticas, será considerado analfabeto funcional. (Creo que ya no es el fin último el de la memorización pero sí de personas versátiles, flexibles y sobre todo comprometidas.) Como muy bien exponen estos autores el uso de las TIC implica: la universalización de la información; un cambio en la metodología docente enfocada hacia la autonomía y los aprendizajes significativos; el trabajo en equipo y la actualización de los espacios para la enseñanza y aprendizaje. Para mi las aportaciones más destacables ya sean de la enseñanza de lenguas o de cualquier otra disciplina.